育儿，究竟怎样才对？
很多父母育儿时都会有一种感觉：无所适从。
每天听着各种矛盾的声音：
一会儿说：XXX会毁了孩子的一生；
一会儿说：不XXX才毁了孩子的一生。
这些文章左右互搏，让大家无所适从。
01 养好孩子不简单
作为一个过来人，我很能理解这种迷惑。
很多父母一直想要找到一个“对”的育儿方法。
这个要求看似简单合理，却是很难实现的。
因为人是多样的，每个父母希望他们的孩子达成的目标是也多样的，标准答案基本上是不可能的。
有人会说，我就想我孩子读书好，工作好，婚姻好。有那么难么？
是的，这几个要求看起来简单。
但大家想象一下，把“人”换成一个企业。
希望企业运作良好、业绩稳定、不断发展。
又有多少企业可以做得到？这个要求真的简单么？
人自身管理和企业管理很类似。
一个大企业能够依赖微信里面的流行文章，作为核心理念来指导吗？
显然是不行的。
育儿也是同样的道理。
想要养育好孩子，光靠自己想一套，或者微信上的热点文章来做指导。
很容易陷入一种自己无法察觉的低效状态。
02 学习专业知识
那到底应该如何做呢？
有限的精力应该放到心理学的专业书籍上去。
专业书籍的好处是让人知道现象背后的原理是什么。
它不会斩钉截铁地告诉你，做到A就一定会得到B。
更多的情况下会告诉你，如果你的育儿方式里面有A，可能会有B、C、D的可能性，同时还有一定概率的X、Y、Z的负面可能。
养育的过程，是一个收益和风险的选择过程。比如报个培训班，可能会提高成绩，但带来压力；让长辈带孩子，可能会有各种观念矛盾，但父母双职工可以带来更多的收入，这也是可以回馈到孩子身上的。
学习专业知识可以让自己更为准确地评估和实施，避免自己做高风险低收益的事情，比如体罚、辱骂孩子。
很多家长会为其买单原因是，这种方法当下的反馈快。有点类似庞氏骗局，打一下，吐一点收益——孩子短时间听话了。随着时间的推移，就会发现这个越来越不好用了。最终，导致孩子与父母在情感上的割裂。
我们现在很多家庭与长辈的关系尴尬，其实跟这种教育方法的影响有关。
04不安于现状，持续学习
育儿是随着孩子的成长一同发展的。
随着研究的深入，更多的新生事的产生，我们需要不断更新自己的认识。
育儿这个世界，远比我刚开始想象的要大得多。它不是简单的几条生活规范可以概括的。
不完善的知识，不正确的育儿方式，孩子小的时候，是你控制问题，等到大了，各种问题都被累积沉淀下来以后，就是这些问题反过来控制你了。
而好的育儿方法，本质上就是让问题难以生成。而不去生成问题，需要有远见，需要有靠谱的经验，这都依赖于不断地学习。
而不是“我就是这么长起来的，我也不是好好的么？”这种带有幸存者偏差的认识。
05 不要为了反对而反对
对于一些年轻父母，我也发现一个倾向，反对所有上一代的、旧有的内容。
育儿早期不少落后的旧有观念，的确是应该被修正和改变的。
当我孩子进入了小学之后，我开始学习教育学，我发现传统的学校教育，不是可以随便被推翻的。
学校的教材内容，跟孩子认知发展程度的契合度，是非常高的。
一句“传统教育扼杀创造力”，是非常简单粗暴的。
更多的问题是出在教学模式上，而不是传统教育本身糟糕到了一无是处。
现在有些父母让孩子读私塾，脱离教育架构，自我教学。这类为了反对而反对的行为，是会付出非常大的机会成本的。
客观地看待育儿中的事件，该反对的，应该毫不犹豫地反对，但每次反对之前，仔细地去了解一下，自己反对的究竟是什么。
何来何去，在科学的体系下做个评估，选择收益和风险。不因为自己的情绪和喜好，而将有价值的东西破坏了。
06 降低期待
大多数人都对孩子的成就以及育儿方法的作用抱有过高的期待。
我们大多数都是普通的家长，养着普通的孩子。
即使神童，如果背上超过他能达到的期望，黯淡的概率也是极大的。宁铂、William James Sidis、沈文裕都是很典型的案例了。
作为一个人，能够达成的目标是有限的。
同样，一个教育方法也是有其适用范围的，把一个教育法，推广到所有地方，也是不现实的。
将期待放到合理的范围内。
不能又要孩子语数外好，又要会个乐器或者会个画画，然后再学个编程，再练个舞蹈，打个网球。
降低了期待，教育有了取舍，能帮助孩子稳步发展自己的优势。
父母也不会陷于各种孩子达不到的挫败感之中，可以更为轻松地处理亲子关系。
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