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父母对孩子要既会赞又会罚
在教育孩子的过程中，赞和罚都是把“双刃剑”，运用得好，可以帮助孩子健康快乐地成长，如运用不当，会起到反作用。那么，作为父母，如何才能做到既会赞又会罚呢？
明晰赞与罚的原则
1、切记不要用事先许诺的奖励来激励孩子。有的父母有时为了让孩子听从要求往往会采用事先许诺的奖励来调动孩子的积极性。如“快吃饭，吃了晚饭后，我就给你吃冰淇淋。”等等，家长的这些许诺可能会在一时一事上发挥积极作用。但是这种方式用多了会使得孩子变得功利，使孩子在采取行动之前，只计较自己是否得利，孩子难以认识到自己对待事情应负的责任，以及行为对他人和社会的意义。
2、让孩子承担自然后果
任何一个行为都有其自然后果。比如吃饱了会很满足，不吃饭会肚子饿，吃多了会肚子胀。孩子的行为总是有一个必然的结局，所以，父母在称赞或惩罚孩子时，可以多让孩子学着承担“自然后果”。
比如，孩子不好好吃饭，父母可以由他去，只要让孩子多几次在下一餐到来之前尝一尝由于不好好吃饭而挨饿的自然后果，孩子以后到吃饭的时候自然而然就会好好吃饭了。
有时，当一些事情的自然后果并不是短时间内生效的，父母也可以适当地“制造”自然后果。比如，孩子常玩水浪费了不少水，你可以悄悄将总水龙头关掉，当孩子要用水时发现没水了，父母可以说：“因为你刚才玩水浪费得太多了”，孩子经过没有水用的不方便后，下次就知道不能浪费水了。
3、奖惩不宜过多，过滥
过多的惩罚，会使孩子自卑；过滥的惩罚，会让孩子对批评惩罚产生“免疫力”，而使批评惩罚失去其应有的教育效果。过多的奖励，会让孩子变得对奖励“上瘾”，以至于对自己所做的任何琐事都期望得到表扬，或者会使孩子对奖励产生依赖心理，有表扬奖励的事就去做，没有奖励的事，即使应该去做的也不去做了，过度的奖励还会减弱活动本身对孩子的吸引力，泯灭孩子的自我激励能力和创造能力。
另外，过多奖励和惩罚会使孩子习惯在别人的评估下的学习、生活，久而久之会使孩子缺乏主见，善于察言观色，过于注意他人的评价、甚至失去是非观念，失去个性和自信。
了解称赞与惩罚的方法
称赞
1、坚持原则。孩子做得很好，就应该及时赞美，做了不对的事情，即使孩子哭闹，耍赖皮也千万不要迁就他、说好话。否则，赞美就会失去原有的积极意义。
2、及时赞美。孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的赞美和鼓励，效果很好。如果一时忘记了，应该设法补上去。如：孩子在老师的说服下，吃饭时终于肯吃蔬菜了，父母应立即予以赞美。
3、就事论事，赞美孩子的具体行为。
如：孩子对七巧板十分感兴趣，常常拼出一些新颖的图案，“这孩子真聪明。”这种赞美就显然不恰当，而应当就事论事，可以这样说：“这个图案真不错。”
4、当众赞美。
当着别人的面赞美孩子，对孩子而言是双重的奖励。如，妈妈说：“孩子很懂礼貌。”以后孩子总是十分小心地维持这种赞美，并且养成懂礼貌的好习惯，每次将客人送到门外，都会说：“再见，有空再来玩。”
5、掌握分寸。
在日常生活中，注意不要重复赞某件事情，当孩子养成良好的习惯后，就可以适当减少对孩子这一方面的赞美。赞美孩子并给以适当的奖励或是亲吻或是搂抱，都会给孩子以奇妙的力量。
惩罚
1、讲清规则。
孩子有时候犯错误，不是因为调皮捣蛋，更不是存心挑战大人的耐心和尊严，而是他们确实不知道这个规矩、规则。对不少孩子来说，犯错误的过程其实是一个认识规矩与规则的过程。因此，孩子犯错误时，大人应该先弄清楚孩子是不是明白相关的社会规则与规矩，再据此判断应不应该批评孩子。
2、正面积极引导。孩子犯了错误，父母可以批评，但不能因此就把所有怨气都发在孩子身上，用一些消极否定、甚至侮辱性的话语批评孩子，伤害孩子的感情，扼杀孩子的尊严，这样往往会引起孩子的厌恶甚至逆反心理，埋下自卑的心理隐患。父母应该针对孩子所做的事情，用简明、扼要的话语指出他的错误所在，并提供改正的建议。
3、对事不对人。
事实上，每个孩子都想做懂事的乖孩子，但是他们自我约束力不强，难免会做错事情。父母批评教育孩子时，应该尊重孩子的人格，对事不对人，不能因为一两次的小错误就否定孩子以前的努力，更不能搞大清算，把孩子以前所犯的错误一一列举出来，将孩子批评得体无完肤。只需明白地告诉他，这件事情做得不好，错在什么地方，怎么改正，这就足以让孩子认识自己的错误，达到教育目的。
4、避免当众批评。当众批评易伤害孩子的自尊，也最容易引起孩子的厌烦心理。有些父母认为，当着别人批评孩子，可以更好地激发孩子的自尊，刺激孩子改正错误，但孩子的心灵是脆弱的，他们往往更容易受到伤害。
5、不要拖延时机。孩子犯了错误，父母应该尽快指出，才能真正起到督促作用。如果拖延时间，孩子对自己所犯错误已经印象不深，甚至根本忘记，这样的批评就起不到应有的效果。孩子的错误如果比较严重，采用冷处理是必要的，但不能拖延太久，错失教育的最佳时机。
人无完人，每个孩子都有优点和缺点。父母要多看到孩子的优点，鼓励孩子把自己的优点发扬光大。不要总是盯着孩子的缺点不放，更不要认为只有孩子把所有的缺点改正完了才是好孩子，有缺点的孩子也可以是好孩子，真正没有缺点的孩子是不存在的。
奖惩仅仅是一种外部强化的教育手段，它的目的是培养孩子在没有奖惩的情况下仍然能自觉地去做他该做的事。因此，我们应努力创造条件，让孩子承担自己行为的自然后果，从活动本身带来的成功和快乐中强化好行为，从行为本身带来的不良后果中学习自律并获得满足。
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发表于 2019-8-21 20:17:47
