大家好,我是郝景芳,一个科幻前瞻者,也是一个社会政策研究者,还是一个三岁女儿的妈妈;我是王立铭,浙江大学生命科学研究院教授、博导、神经生物学家,我们都是儿童教育项目「童行计划」合伙人。
针对你的问题,我想谈一下我的想法。
麦肯锡的一位咨询师,曾经写过一本书,叫做《麦肯锡教我的思考武器:从逻辑思考到真正解决问题》,里面讲到了一个叫做「空雨伞」的思考工具。天空的空、下雨的雨、雨伞的伞。
空,就是指抬头看天空,代表的是事实信息。
雨,就是说看到天空乌云密布,推测准备要下雨。所以」雨「代表的是对事实的分析、解释还有预测。
伞,就是说带伞出门就不会被雨淋湿,也就是指在了解了事实和解释之后采取的行动,代表的是「解决办法」。
那怎样把它变成孩子能用的思维工具呢?我举个例子。想象一下,你跟孩子回家的时候,在小区门口看到了停水通知,这时候,就可以运用空雨伞的思维工具。
你可以试试问孩子:
1、如果家里停水的话,咱们有哪些事情就暂时做不了了?
这里的「空」就是停水这个事实信息。
2、孩子可能回答说,我们不能洗澡了,不能浇花了,不能做一些需要用水的家务了。
这里就是我们前面说的」雨「,在引导孩子根据停水这个事实,去推测还有什么事情会发生。
3、接着,再追问一句:那如果我们想要在家里面洗澡的话,我们回家以后要怎么做?这时候,孩子可能就会想到说,嗯,那我们回去以后就要马上把水储存在水桶里,这样就可以洗澡了呀。
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