还在给孩子做早教?没用对方法，毁了孩子还沾沾自喜

心尊门

文|好孕姐

现在已经不是让孩子赢在起跑线的问题，对于父母而言，是让孩子赢在娘胎里。闺蜜在结婚后就准备了一系列教育孩子的问题，从孩子还未出生，包括胎教、早教，到上大学，都做了万全的准备。按照我闺蜜的话就是，现在的竞争压力那么大，不好好的教育孩子，孩子会怪我们的。

很喜欢一句话，就是什么时候做什么时候的事，该吃饭的就吃饭，该睡觉的就要睡觉。玩就要玩的尽兴，学习的时候就要专注，万物自有它的规律。我不否定给孩子做早教，甚至是胎教，但是如果没有用对方法，就是毁了孩子还沾沾自喜。



一、“伪早教”的危害

育儿专家说：有很多的父母都不遵循自然规律，只是一味的强求。养孩子不是拿来比较的，每个孩子的生长发育规律都不相同，只要在正常的范围内，就没什么好比的。

1、让孩子缺乏想象力

我在上学的时候听老师讲过这样一个故事，一位母亲把老师给告了，因为在教会孩子26个英语字母后，孩子再也不会认为“0”是月亮和其他东西了。状告的理由，是学校扼杀了孩子的想象力。最终，这位母亲胜出了，并因此修改了国家的相关条例。

小孩子有着无边际的想象力，他们可以想象很奇怪的的东西。根据研究调查显示，其实成年人因为见过更多的东西，有了更深刻的体验，想象力应该是高于小孩子的，但事实却是相反。最根本的原因就是所谓正确的“答案”，让大人失去了想象力。



孩子在接受早教后，会比其他孩子先知道什么是对的，什么是不对的，但在这个过程中，也让孩子缺乏了想象力。当有了固定化的答案，固定化的思维，已经认定的事实怎么去改变？所以，早教一定要用对方法，死记硬背只会让孩子缺乏想象力。

2、让孩子过度自信，成绩下降

很多的家长认为，让孩子早些学习，会更早的接触新的知识，到学习的时候会更加得心应手。事实也是如此，从两岁就开始上学的孩子，在一二年纪，学习非常好，乐器也会好几样，还会跟小朋友们相处，能讨老师欢心，总之，家长觉得自己的钱花的很值。

但是，弊端会在三年级体现。儿童教育专家把孩子的9岁称为“九岁之壁”，人类的行为成长是非常有规律的，而9岁就是一个非常重要的分水岭。有的孩子经过早教之后，老师讲的课能熟悉的知道，自然成绩也会很好，但随着时间推进，他会觉得老师讲的没意思，因为老师讲的自己都知道。

所以，上课开始做小动作，东张西望，跟别的小朋友会所话，捣蛋什么的无所不作。但是，天才不动脑子，也会变成蠢材。父母认为孩子只要早教学得好，就会一路扶摇直上，这个想法是不对的。



二、用这种方式去引导孩子学习

脑科学家洪兰说：与其给孩子报早教班，不如激活孩子的大脑。

1、培养孩子的手眼协调能力

科学研究表明，有学习障碍的孩子，多半是手眼协调能力不到位，可以说手眼协调发展是儿童早期智力发展的基础。

手眼协调能力（视动整合能力）对孩子的智力发展相当的重要，可以在孩子3-6个月的时候，给孩子有目的抓一些东西，联系孩子手的抓握能力。在孩子7-8个月的时候，锻炼孩子的手指灵活度，9-10个月是锻炼双手的配合能力。孩子再大一些的时候，就要让他学着扔东西。

2、教孩子学会阅读

阅读水平就代表孩子学习力高低，孩子在三年级之前是学习阅读，而在三年纪之后，是通过阅读来学习，足以证明阅读的重要性。而阅读也会促进孩子听、读、写的能力，为孩子以后的学习打下牢固的基础，另一方面，阅读可以促进智力的发展。

可以在孩子2岁的时候，给孩子看一些比较有兴趣的图书，给孩子讲一些有趣的故事，要引导孩子去看书，让他去主动地喜欢阅读。千万不能强迫孩子、逼孩子学习。



3、陪伴孩子做游戏

孩子最喜欢的事情就是做游戏了，在做游戏的过程中，孩子的注意力才是最集中地，而此时的学习效果才是最好的。而且可以在游戏过程中，培养孩子的社交能力和逻辑思维能力，而在陪伴孩子游戏的过程中，又可以增加亲子关系，可谓是一举两得。

早教对孩子来说是至关重要的，但若是没有用对方法，只强调让孩子死记硬背、逼孩子学习，那就是毁了孩子，还自以为是为孩子好。早教可以进行，但父母要注意方法，只有用对了方法才能起到最佳效果。