没有了这项能力，学再多知识也没用

anrey573

有个小朋友叫童童，有一次童童问妈妈:“为什么称蒋先生为‘先人’?”妈妈说:“因为‘先人’是对死去的人的称呼。”童童说:“那对去世的奶奶是不是要叫‘鲜奶’?”然后摆出了史上最撩人的姿势……不由惊叹：孩子的想象力好丰富啊！
那么什么是孩子的想象力呢？想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力，比如说看到一个圆形，不同的孩子会给出不同的答案：月亮、鸡蛋、饼干、皮球等等。孩子们所想象到的，大多是现实生活中他们接触到的具体实物、闻到的气味、感受到的身边人的情绪等。它是孩子们对日常生活中已有形象的再造、联想、迁移的一种能力，是在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
因此想象力对孩子的成长起很重要的作用，如果孩子缺乏想象力，会对智力发育和身心健康造成影响。


（图片源自网络，侵权必删）

大家想一想，如果人类没有想象力，这个世界会变成什么样呢？
大约在300多年前的一个秋天，在一个美丽花园的苹果树下，一颗苹果从树上掉下来正好砸到了一位叫牛顿的少年头上。他觉得好奇怪：“这个苹果为什么会掉下来呢？”
“那一定是因为它成熟了。”牛顿自言自语到。“可是苹果为什么往地上落，不向天上飞，也不向左或者右抛开呢？”牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，他终于发现了苹果向下的秘密，是因为地球引力的缘故。
如果没有想象力，这位少年也许像很多人一样只是拿起苹果看了看，然后说：”咦，这个苹果白里透红，吃起来应该很可口吧！“


（图片源自网络，侵权必删）
那人类到现在也不可能知道“万有引力”，更不会不断进步、克服地心引力，飞向太空了。
曾经教育进展国际评估组织对全球21个国家进行一项调查，调查结果显示：中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五；在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，希望培养想象力和创造力的只占14.9%。这份调查报告说明了什么呢？说明了中国孩子普遍缺乏创造力，想象力很薄弱。到底是什么原因造成了孩子想象力薄弱呢？
首先，与孩子的父母有关。主要有两方面，一方面在幼儿阶段，孩子的想象没有预定目的、没有主题，而父母总是想提前预防，提前定好条条框框，进而对孩子的行为各种制止，而且还理由多多，比如:玩具玩多了怕屋子乱，只给一种玩具玩；雨天出去玩了，担心孩子把衣服弄脏了；看孩子疯跑会出现危险等等。就这样，孩子失去了各种体验，没有了外界刺激，孩子的思想越来越僵化，行为变得越来越拘束，更谈不上有什么想象力了。
另一方面，父母在教育方式上简单粗暴，缺少与孩子的沟通、交流；总是想显示自己的聪明才智，对孩子天真无邪的回答要么嗤之以鼻、要么不屑一顾；没有尊重孩子的想法，总是急着打断孩子，自以为是的按照自己的思路去纠正孩子，这样会抹杀孩子的想象力。
其次，与现在的教育有关。孩子入学以后，接受学校教育。现在学校以“应试教育”为主，缺乏灵活性，会制约孩子的想象力。孩子们为了考试，死记硬背，缺少自我能动性，想象力慢慢缺失。



还需要将想象力和知识结合起来。因为知识离不开想象力的辅佐，也是想象力最重要的支撑。
康德在《判断力批判》中说：“想象力在认识的活动中，要受到理解力的束缚，要受到概念的限制。”
人能想象飞天遁地，那是因为自己看到了鸟在天上飞、鼹鼠能钻地。没有接触到相应的知识，任尔东西南北、天马行空，再怎么想很多东西也是想不出来的。说到底，我们的见闻，构成了我们的眼界，决定了我们能到达的远方。
知识的积累，会逐渐培养出丰富的想象力；而丰富的想象力，往往会激发孩子对学习的渴望，促进知识的积累。只有知识更新了，想象力才能随之更新。
如果没有实践出真知，就算想象力再丰富，也无法突破现有的。天马行空的想象力想要创造价值，就必须与时代知识结合起来。诸如众所周知的大发明家爱迪生，持续不断的发明创造，他的动力很大程度来源于他的想象力。
正如日本设计师高桥浩评价的那样，所谓天才人物本就是指那些十分富于幻想的人。
由此可见，想象力与知识的结合能迸发出很大的火花。
如何让孩子的想象力更丰富呢？



现在的家长把孩子想象力培养看的越来越重要，有人开玩笑说，想要孩子聪明，根本不需要开发什么智力，只要培养想象力就够了。其实我们都忽略了，想象力是孩子与生俱来的品质，更需要我们去保护这种品质，让孩子们成为一个想象力丰富的人。
首先要做到下面几点：1、不去打断孩子的想象身边有很多家长嘴上说着要培养孩子的想象力，但在行动上却大打折扣。
有段时间小明特别兴奋，一个人玩玩具的时候，经常嘴里念叨着：“着火啦，快来救火呀～”、“尿尿啦～嘘～嘘～”有些时候还会拿个纸团，一会儿举高，一会儿放下，说 ：“变成飞机啦”。刚开始小明妈妈觉得挺有意思，跑来给他拍个小视频，心血来潮问小明：“着火了该让什么车来灭火”？“来，你拿的是纸团，让爸爸给你叠个纸飞机”……
后来，小明妈妈发现，每次给他拍小视频的时候，他都会停下手里的游戏，嘴里也不再念叨了。
那一刻，小明妈妈猛然醒悟，原来自己突然闯入孩子的世界，打断了孩子的专注和想象，瓦解了他想象中的世界。
其实孩子自言自语，那是在说着他自己的“童话”，开发着与生俱来的想象力。这时候，他需要大脑思维去组织语言，协调手、眼，并试图用语言和行动表达出来。无论是与孩子讲话还是参与其中，我们都会打断孩子的想象。不打扰、让孩子自由发挥，才是我们对他最大的帮助，什么事都等孩子停下来再说。



2、不扼杀孩子的好奇心雨后，看着路边的水坑，大家是选择让孩子绕道走还是叮嘱孩子：“小心，别弄脏衣服“呢？我家宝贝自从看了动画片《粉红猪小妹》后，喜欢上了“踩水坑”。
夏日的一天，阵雨过后，我们一家三口从超市回来，宝贝看着路边的水坑扭头看了我一眼，我知道他想“踩水坑”了，便说：“可以“踩水坑”，但要注意，别溅到别人身上了？”
他开心地蹦啊跳啊，不放过路边的每个小水坑。还不停地对我说：“妈妈，你看，水花都飞起来了“，“妈妈，我把水踩到你身上啦”。看孩子高兴的样子，我知道在他的眼里，那是一个不一样的世界。
3、把孩子的童言稚语记录下来孩子的想象真的是天马行空，进入“脑洞大开”时期，会时不时做一些奇怪的动作或者说一些有趣的话，我们都会觉得新奇，这也是带孩子的收获之一。



最近我家宝贝在听史记商汤与伊尹的故事。一天，我们在一起玩游戏，宝贝突然跑去厨房跟爷爷说了一句：“爷爷是个烧饭高手”。爷爷问：“为什么呢？”宝贝说：”爷爷做的饭，吃了会九窍通畅、体能旺盛、心明口亮。生命由五味之气而成，如果气在体内流的顺畅，那么气的能量就强，人呢自然就身体健康，长的也漂亮。可是呢？如果气在体内不顺畅，那么气的能量也就不强，人就容易生病、容易衰弱。”孩子一气呵成，说完惊得我们目瞪口呆。
所以我建议大家给孩子建个文件夹，把童言和有趣的事情用文字或者拍照的方式记录下来，以后和孩子一起回味童年的味道。
孩子小时候是想象力最丰富的时期，是孩子与生俱来的品质，需要我们家长精心呵护，而不是靠后天培养。
对于孩子这种天马行空的特质，不要为了培养而去培养，主观意识的给孩子设限，我们要多鼓励孩子多提问，多异想天开，让他们去绽放自己。



其实做父母最开心的事，莫过于享受孩子们给我们带来他们的奇妙世界！
让我们把这份责任做好，然后静待花开！！！

作者简历：

希索斯，国企工程师（男），关注育儿，热爱生活、喜欢看书，相信自己、相信未来。

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龙春华，笔名绿子静，6岁孩子妈妈，亲子畅销书作家，龙春华亲子实践课堂创始人（ID:lch201302）。著有《婴幼儿行为心理学》、《孩子，你是最好的自己》、《行为心理  学 : 瞬 间读懂他人小动作背后隐藏的秘密》（已出版繁体，销量达20万册）、《再苦也要笑一笑》（出版第四版）等十余部作品。目前正专注  创作家教与童书作品，从内到外地发挥妈妈养孩子的价值！