育儿中的加减法,父母一定要知道

anrey573

数学里的加减法，我们想必都不陌生，而育儿问题其实也有一套自己的加减法。父母学会这些方法，也可以让孩子变得更优秀。



实践多一点，说教少一点

所谓“实践出真知”，孩子的成长也需要他们亲身体验。有些事情如果能够让孩子自己去尝试一下，父母就要舍弃口头的说教。

皮皮小时候，很多道理听不进去，还觉得我啰嗦。在我打扫干净房间后，不一会儿皮皮又一次乱扔玩具，乱翻东西，把房间重新弄得乱糟糟。

“皮皮，你怎么不尊重妈妈的劳动成果呢？打扫房间真的很累人。”皮皮听了，完全不放在心上，敷衍地应道“知道了，知道了。”

说教无果后，我决定通过行动让皮皮明白道理，于是对皮皮说：“妈妈收拾房间真的不容易，不信的话，下次你也来试一试。”



等到下一次大扫除，我特地叫上了皮皮，同他一起收拾房间。皮皮一开始颇有兴致，非常积极地拿起扫把扫地，但是时间一长，劳动彻底磨掉了他的耐心。皮皮不停地问我“妈妈，这样行了吗？”

我指着地上的玩具，对皮皮说：“皮皮你把自己的玩具整理了，剩下的我来怎么样？”皮皮立马同意了，跑去收拾地上的玩具。

等到劳动结束，我问皮皮有什么感受，皮皮沉默了一会儿说“打扫房间真的不容易。”我接着表扬了皮皮，“今天你真棒，以后能不能像今天这样自己收拾一下玩具呀？”皮皮没有犹豫就同意了。

父母喜欢用道理教育孩子，可是孩子却不一定明白这些道理。有时候，不妨让孩子亲身体验一下，这远比单调的说教要有效果。



兴趣多一点，强制少一点

我们都知道，兴趣是最好的老师。在实际生活中，孩子的兴趣却经常被家长忽视。

如果孩子失去了兴趣，单纯是被父母强制去做某件事情，结果往往事倍功半。

比如说，同样是上课外辅导班，效果却因人而异。我有两个朋友，都给自己的小孩报了英语班。两个孩子上的课是同样内容，但是一个学期以后，其中一个孩子考试成绩仍然平平，并无变化；另一个孩子却进步飞快，摆脱了后进生的身份。

我感到疑惑不解，向朋友们仔细询问了细节，发现两个孩子对于补习班的心态截然不同。

成绩没有起色的那个小孩，把上课外辅导班当成了负担，在父母的要求下不情愿地补课，经常抱怨“英语课好无聊”。

另一个小孩，则是本身落后常常被学校的老师批评，通过辅导班弥补了基础知识的不足，找回了学习英语的自信心，在课外轻松的氛围里，产生了兴趣，进而形成了良性循环。



兴趣与爱好需要父母的发掘与培养，不是简简单单凭空产生的。

我们可以适当地引导孩子培养兴趣。例如学习兴趣，把学习的益处展示给孩子看，肯定他们在学习上取得的成果，提高他们的自信心……这样当学习成为一个自主的过程，并非强制而为，学习的效果也自然不同。



信赖多一点，依赖少一点

孩子终究要学会独立，一步一步离开父母。父母与孩子之间，建立信赖，摆脱依赖，才是正确的做法。

皮皮妈还记得同事的小孩茜茜。打小她妈妈就特别疼爱她，恨不得把她捧在手里，含在嘴里。在茜茜上初高中的时候，茜茜妈为了照顾她的生活，特地在学校附近陪读。有妈妈在，除了学习，其他的事情都不需要茜茜操心，衣食住行全由妈妈负责。

等到了大学，茜茜一个人在外地完全适应不了寝室生活，与同学还产生了不愉快的矛盾。此时，对于茜茜的处境，茜茜妈无计可施，只能在电话中劝女儿慢慢学着适应集体生活。



要知道，孩子可以依赖我们一时，却不能依赖我们一世。有时，我们不如选择相信孩子，给他们些许自由，放手让他们学着独立成长，也许最终我们会发现，他们远比我们想象中的要强大。

加减法看起来容易，做起来难，如何把握好爱的度量，是每一位父母需要结合自身情况思考的问题。





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