爱心幼儿园【育儿篇】

anrey573

“别人有的，我也要！”孩子爱攀比？教您如何破解...



昨晚带儿子去楼下超市买饼干，遇到一位母亲正在呵斥孩子。

孩子指着货架上的大型玩具汽车，哭哭啼啼地嚷嚷着：“辰辰都有那个玩具，我也要。”妈妈生气回应：“别人干坏事，你也干坏事吗？”小男孩见状，哭得更加厉害了，索性睡在地上不起来。

店家见了，也只好去安慰小孩儿，让他先起来。小男孩的妈妈一边跟小男孩的爸爸打电话，一边用脚踢睡在地上的小男孩，吼着：“昨天才买了玩具，今天又要买，见不得别人有好东西，真是看到都烦……”

直到我和女儿回家，他们还在那里僵持着。



“别人有的，我也要！”“他都可以有，我为什么就不能有？”当孩子看见别人的东西比较新奇时，总是巴不得自己也拥有一份同样新奇的东西。面对这样的场景，我们应该如何做呢？

01

帮助孩子理解真实需求

当孩子以“幼儿园的孩子都有”为理由要某件物品时，家长可以和孩子进行一次深入的交谈，帮助孩子了解自身真实的内心需求。比如：

“这支七彩笔确实挺漂亮的，而且设计得也挺独特，你真的很希望拥有它。你能告诉妈妈，你是真的需要它，还是因为你的好朋友都有了，所以你想要它？”

“是因为有了它画出来的画更美吗？要知道你已经有水彩笔、蜡笔、彩铅笔了，你觉得这支七彩笔会比其他笔都厉害吗？”

“妈妈小时候也有这样的感受，但是后来我发现，画得好不好看，并不是由那些笔就能决定的，笔是辅助，下笔的人内心是否丰富，想象力是否充沛，才是决定画面内容的关键，你觉得呢？”

“我们一起来想一想，如果我们希望能够画出更美的画，我们可以做些什么吧。去公园看山、看水、看花草树木，怎么样？”

通过这样的引导，孩子的注意力可以从“买”或“不买”这个问题转移到自己内心对“担心没有画笔，画画不如他人”的真实需求上来。家长应该适时抓住教育契机，从小教会孩子学会正确认识内心的需要，坦然面对“同伴压力”，成长为一个有主见、有思想、内心强大的人。



02

转变孩子比较的焦点

当孩子和幼儿园的小伙伴攀比某项才艺或本领时，这说明他们内心有了竞争的意识或倾向，想要达到别人同等的水平或超越别人。从儿童自尊的发展来看，这种对自身能力的评价是孩子自我认知中最重要的组成部分，这将影响他们的心理健康和行为表现。家长可以抓住孩子的这种心理，鼓励他们学会纵向“攀比”，引导他们凭借自身的努力赢得想要的结果。

比如，当孩子因为唱歌不如别的小伙伴而难过时，家长可以这样告诉孩子：“每个人都有自己擅长的方面，对于比本领，我有一个更好的建议，那就是我们和自己比，今天的你和昨天的你比，只要每天进步一点，就是最棒的！”只要家长引导得当，孩子的攀比之心也会变为成长的动力。



03

给孩子自尊自爱的底气

心理学研究表明，孩子之间攀比其实就是想要证明自己比别人强。家长应该让孩子知道，每个人都是最独特的个体，都有优点和缺点，尤其是要帮助孩子正确认识自己的优点，培养他的自信心，让孩子知道他也有令人骄傲的地方。

在日常教养的过程中，我们一定要给孩子无条件的爱，爱他本来的样子，让孩子感觉到自身存在的价值，帮他们集聚内心的力量。只有当孩子内心足够积极、乐观、强大时，他们才不会轻易被外部的评价所左右，更不会执着于通过外在的“强大”来获取尊严，自然就不会专注于“攀比”了。



孩子之间的“攀比”总是能轻易戳中家长的心，特别是当这些“比较”发生在家庭背景和物质水平层面时，更容易击中父母的痛点。当整个社会的价值观越来越强调竞争、个人成就和财富积累时，愿我们守住内心的本真，正视孩子的心理发展需求，帮助孩子获取健康成长的力量！






长按扫码关注