如何看待「南京一妈妈辅导女儿写作业气出中风」这反映出哪些教育问题？

anrey573

辅导孩子作业真的能气出脑梗？这并非天方夜谭，在南京还真的就发生了。10月29日，南京总医院就接诊了一位33岁的年轻妈妈，在辅导女儿作业时，因为孩子动作磨蹭，晚上十点半还未写完，一动怒，导致头部一根大血管分支血管堵塞，诱发中风。据了解，这是该院接诊的第一例家长辅导作业中风的患者 。 相关新闻： 这不是段子！南京一亲妈辅导孩子作业气出脑中风 [图片]

孔子世家

这个问题现在只是星星之火，未来十年将燃遍互联网，特别是知乎。我一个老80后，儿子刚上一年级，才开始体会到作业之苦，知乎的大多数人，应该还没有亲身体会过。
作业这个事情之所以搞得那么大，原因很多。我只列几个我想到的。
最大的问题是学校。现在的教学，和以前完全不一样，不是正常流程，即先教新知识，再通过作业巩固，再复习，再考试。这里出现了两个坑。第一个坑是，作业。因为社会上减负的呼声很高，我们这边的教育局是不允许学校留书面作业的，然而考试还是要考的。所以，单靠口头作业，无法达到考试的要求。那么究竟要做多少书面作业，不好意思，家长自己考虑。但是另外一方面，因为不能留书面作业，老师可能也担心作业效果不如意，因此布置了大量的口头作业，因此又挤压了书面作业的时间。此处应有黑人问号脸。
第二个坑是，复习巩固时间很少，只靠学校的学习，单元测验连及格都很困难。这个事情特别让我困惑。我不知道学校这样赶进度，究竟是为了什么，还有待观察。这样一来，很大一部分原来学校的教学任务，就压在了家长身上。然而家长并没有教学的经验，再加上上班忙，回家再做一件责任重大，却又力不从心的事情，自然压力山大。脑梗的女士，不会是最后一个。
第二个原因是家长。以前熊孩子的家长，大多本身也是熊家长，或者不重视子女教育，因此孩子读书差根本不放在心上，或者教育方式粗暴，看到子女考的不好，就揍一顿了事，也算是发泄掉了。现在的家长不一样，第一普遍重视子女教育，第二个，普遍理想主义，既想素质教育，全面发展，快乐主动学习，又不得不面临激烈的竞争。理想和现实是两个极端，在现实的学校的进击下，理想逐渐幻灭，这本身是个痛苦的过程。而在现实的重压下，家长背负的那种幻灭感，是之前的家长很少有的。
最后，现在的家长总体还是太焦虑了，太在乎小孩的得失了。小朋友的成长本身是磕磕绊绊的。如果每个磕绊都要细究，本身是很累的事情。宽心一点，或许是没有办法的办法。
最后的最后，随着经济增长的放缓和社会的逐渐定型，中国似乎又回到了原有的老路上，内卷。对中国这个人多资源少的国度，内卷是常态，而之间经历的高速发展是异类。如何在内卷的常态下，尽量的高质量生存，大家都各尽所能吧。

孔子世家

如果你有一个妈在屋里看韩剧，爸在客厅玩王者，娃在屋里踏踏实实写作业的娃，啥也别说了，祖坟冒青烟了，T﹏T如果没有，就等着犯病吧……
孩子没上学前，真没把小学当回事，以为亲子班上了，幼儿园上了，学前班我们也上了，小学没问题吧，不用考100，90就行。我的妈呀，痴心妄想，就学校那识字量，那进度，古诗不提前背，根本搞不定，现在三年级，已经涉及古文字翻译，古诗阅读，分析陶渊明，孔老先生，孟老先生等等诸如此类，在表达什么(ω`)?这不是初中该学的么？垂蓬头稚子学垂纶，垂啥意思？纶啥意思？垂纶啥意思？～～！另一首，诗人为什么偏爱菊？再来！第一个“老”和第二个“老”意思上的区别？再来！诗人想表达什么样的……（淡泊明志？对好逸恶劳的厌恶？对不劳而获的抨击？）
不犯病才怪，看了题后，立马冲到图书大厦，买了小考（原来小学毕业考叫小考，T﹏T，天啊，不是说派位不考试么？）扫盲，拿去单位全员扫盲，哎，能考80我就知足了，三年级开始200字作文，等着吧
当当当！数学登场，快别抱着不学奥数的念头了，都醒醒吧T﹏T你可以不学，别抱怨考试的时候解决问题看不懂题，对对对，现在叫思维数学，一年级是排队问题，小明从前面数第六个，一会儿就变小明前面有六个了，(◎o◎)自己想吧，二年级是年龄问题，你妈是你的n倍，你几岁？这都是入门级的，全家的年龄都能给你大排行，各种过3年，你和你妈差几岁啊？你爸和你妈的和啊，你爸妈年龄是你的几倍啊，然后再绕啊绕啊，幸亏是独生子女，要不还要多算两弟妹之类的。三年级开始算汽油桶了，连桶一共n，用去一半油，不算桶油有多少？切火腿肠，一秒n秒切几片？各种打字算时间。。。。。移多补少，差倍问题，和倍问题(?)???多退少补，跟进了邪教一样，等着心梗吧
现在不是素质教育，是加上了素质教育。
乐器要学一个吧？什么？不学？学校选上你家孩子适合弹琴，你不学？可以不学，全班就5名同学不学，你要不要举手  ？实践活动要参加吧？手抄报要画吧？清明节，重阳节，传统节日，传统项目你要参与吧，体育作业表要交吧？跳绳，跑步，坐位体前屈要合格吧？古诗词比赛麻烦参与一下，英语配音要参加一下……什么？不参加？二班自己超过咱们一班了！你不爱班集体么？再说了，下个app参加一下还锻炼孩子呢……课外书读了么？还要交课外阅读单呢！
心梗，脑梗，拍桌子骨折的，比比皆是……
对了，别忘了家长签字。
父母是孩子的第一任老师。
不说了，开始当老师了……
活着，真好。
强烈要求改为应试教育，让孩子们都恢复5点放学，还孩子一个正常的义务教育。
       如果不能保证自己和孩子的生活质量不降低，真的不建议生二胎，很长一段孩子的绝大多数时间都是依靠妈妈，经济是一方面，白天上班，晚上，周末带娃，会迷失自我，每天早上金拱门里的半小时我会留给自己，发呆 ，吐槽。
       龙生九子子子不同，都是亲生的，有学习好的什么都不用你操心，有学习劳心的各种问题，我家孩子班里还有陪读的，每个父母都希望自己的孩子健康快乐学习好，但不可控因素太多了，不是我们觉得孩子学习不及格但健康快乐就行，孩子不及格在学校会受到歧视的，进而影响到他的自信等等方方面面，他快乐不了，心里也未必能健康。
        当有两个孩子，双倍的压力，人的精力是有限的，当然能力也是有限的，家里有矿不在乎的请飘过……我们是城市里的芸芸众生，要朝九晚五的谋生，要陪老人（目前人家还不用我们赡养，爹妈条件比俺们好T﹏T），要抚养孩子，占满了自己的生活。
         我曾经坚定的对孩子抱着散养的态度，不舍得他话都说不利落就背唐诗，但我错了。
         都说带着蜗牛去散步，但我们的教育是明显的高速路。
         看着他学习到11点我很心疼，看着他的成绩我很难过，看着他开心的玩游戏，我好矛盾。如果生二胎是为了国计民生，那么请给我们必要的条件，所有的锅和负担都要我们自己背，背不动啊！这是一个要我们身兼数职的社会，那个职位都要求我们做好，但我们要首先保证自己是一个精神，身体健康的个体再谈别的。这是我在大M里的吐槽……也是心里话。大家都好。

铁笔居士

33 岁的妈妈辅导作业被气出中风，这个个例折射出了中国妈妈在教育上的焦虑感和无力感，以及在教育子女时应该如何拿捏分寸 。
很多家长在教育上用力过猛，每天都在重锤孩子，带给孩子压力、愤怒和沮丧，破坏了孩子的内在动力。我们教育孩子需要掌握分寸感。
很多家长认为，教育无小事，每件事情认真处理，才会有好的结果。我们都说「响鼓不用重锤」，其实，很多家长没有意识到，自己在教育上用力过猛，每天都在重锤孩子。这样伤害孩子，也会伤害自己。
重锤的结果，是带给孩子压力、愤怒和沮丧，进而破坏了孩子的内在动力。于是，孩子的表现就是缺少主动性，学习不积极，不爱做作业，不善于安排日常生活，依赖性强。当然，家长也会说，用力还管不好，不用力的话，心里更没底。
那么，当家长拎出要点，要怎么分辨其中的正负轻重，怎么掌握这个分寸感呢？
我们先来说分寸感的大原则，概括地说，就是「重积极因素，轻消极因素」，这个和家长的经验是相反的。在生活中，家长通常都重视消极因素，对孩子的错误、缺点、不足很敏感，一旦发现，立刻纠正。相反，对孩子的积极表现，就比较淡然，认为本该如此，很少呼应。
很多来找我咨询的孩子，家长已经束手无策，但咨询一段时间后，孩子开始转变，甚至有脱胎换骨的变化，家长就会很惊讶。其实，我的咨询思路一点都不复杂，我只不过运用了这个大原则，重积极因素，轻消极因素。无论这个孩子表现多么糟糕，我都会很努力地捕捉积极因素，然后肯定他，支持他，烘托他，让积极的行为扩展，覆盖掉原来的消极表现。
比如，一个总是上学迟到的孩子，咱们前面提过，大冬天的，怎么叫都不起床，爸爸一气之下把孩子和衣服一起丢到楼道里。这么严重的问题，我给家长的建议是：每天照常叫他起床，照常迟到。
等待积极时机肯定他，没有时机，不做处理。一段时间后，迟到问题有所好转，这天孩子说自己「只迟到五分钟」，妈妈忍不住怼孩子说：迟到五分钟也是迟到呀。我就教她另外一种心态和方法：对呀，你说的没错，你迟到的时间越来越短，今天只有五分钟，明天再稍微快点，咱就能不迟到啦。这句话轻轻拨动了孩子的心弦，给了孩子一个温柔的推动，帮他跨越了迟到问题的最后一道门槛，改变，就这么云淡风轻地发生了。
在处理孩子迟到的问题上，轻重的拿捏，起到了关键作用。爸爸的处置方法很重，立志当天解决问题，所以才会把孩子光溜溜地扔到楼道里，然而，迟到问题，不但没有解决，还变本加厉。我的处置方法，看上去很轻，轻到了家长觉得不可理喻的程度，怎么能允许孩子「照常迟到」呢？
其实，这不过是搁置问题，等待时机而已。这样的方法，在处理不写作业、磨蹭、脾气暴躁等棘手问题的时候，会有四两拨千斤的效果。
从这个例子中就可以看出，教育中分寸的拿捏，是个大学问。拿捏不好分寸，用力过猛，像这位爸爸一样，发现问题，每天跟孩子决战，最终，就会把孩子逼入绝境。
分寸感是个很奇妙的概念，说起来每个人都懂，但又常常说不清楚。在这一课里，我们从两个角度来讨论教育的分寸感，分别是正负和轻重。
分正负
我们先说分寸感中的正负。正负，就是正向的和负向的，在通俗的语境中，就是好的和坏的。比如，家长通常认为，麻利是好的，磨蹭是坏的；主动是正向的，被动是负向的。
当然，也许你会疑惑，正负，是多么泾渭分明呀，何必兴师动众地讲呢？这是因为，正向的和负向的，涉及到教育的基本判断，跟咱们前面讲的「重积极因素，轻消极因素」这个大原则密切相关，如果这个基本判断出错，就会一错到底。
正向的和负向的，大部分都比较好分辨，在这一课里，我们重点讲难分辨的地方。在正负这个判断中，常常出现忽视和误判的情况。
所谓的忽视，就是没看见，有时候没看见正向的，有时候没看见负向的。在我们的生活中，这种没看见的情况，比我们想象中多得多。
比如，我在咨询中遇到一个极其不爱写作业的孩子，每天晚上写作业都是一场战斗，咨询了一段时间后，我对妈妈说：「这个孩子接下来会有明显的进步。」后来证明，我说的话是对的。但是，妈妈当时很诧异，问我是怎么判断出来的。我让她猜，这位妈妈猜了半天也没猜出来。于是，我缩小范围，提示妈妈再把写作业的录音听一遍，妈妈听了，依然没猜出来，说：「他还是不愿意写作业呀，这不一直跟我讨价还价嘛。」
的确，如果以愿意和不愿意作为分界，孩子看上去确实没有改变。但是，如果我们调高分辨率，看孩子的不愿意当中，是否隐藏着正向的信号，我们就能看到一个微妙的变化。以前，这个孩子不想写作业，就埋怨、哼唧、耍赖，家长觉得孩子像一块狗皮膏药一样，特别难缠，油盐不进。

使用 App 查看完整内容目前，该付费内容的完整版仅支持在 App 中查看
App 内查看

铁笔居士

小的时候，大概小学一年级吧，我记得很清楚第一件事。那天的作业有一道题是写5个反义词，我写了大-小、好-坏，还写了一个“平-颠”（当时都是用拼音来写的）我妈给我检查作业就说错了，我说路很平和路很颠不是反义词吗，怎么错了呢？我妈就很生气的说这根本不是反义词，还说那么多反义词可以写，你写的这是啥？最后我擦掉了“ping-dian”改成了我妈妈告诉我的“kuan-zhai”。虽然我妈妈很温柔，并没有像那些辅导孩子做作业的短视频里面那样摔笔拍桌子什么的，但我还是觉得很委屈，怎么就错了呢，每天爸爸骑车子送我上下学，学校门口的路很平，家门口的路就很颠，我坐在自行车后座上感受最强烈了，为什么平颠不是反义词？这件事给我的印象很深很深，一直到现在我都还记得。
现在的我，如果能回到过去，我一定会告诉当时那个还是小孩子的我：平是形容路面情况的，而颠是一个动起来的状态，这两个词不是同类的，自然就不是反义词。如果你想表达你的两种相反的感受，我们可以用“平稳-颠簸”来表达，这样就是一组反义词了。平稳是你坐在车上感受到的路面情况，颠簸也是你在车上感受到的相反的路面情况。颠簸是我们形容“颠”这个感受的书面词语。
所以其实恐辅症这种情况，真的是孩子愚笨无知，家长无所不知吗？大多数的家长自己本来都是一知半解，他只知道这个答案错了，但是为什么是错的，怎么就错了，错在哪里了，正确的应该是什么样，他根本说不出来。那种明知道错了，但面对孩子问“为什么错了啊？”的问题却回答不上来的焦虑和烦躁才是恐辅症的根本。自己本来就一知半解，那种不想在孩子面前说不知道的虚荣感，还有一种想说的话说不出来的憋屈感，更有一种在脑海里搜索词汇表达最后发现空空如也的失落感，最后融汇成一个愤怒的情绪，找到一个发泄的出口：冲孩子嚷嚷、拍桌子、摔笔、甚至打孩子。
仔细想想，真的是孩子的错吗。孩子的认知是非常有限的，他所看，所感，他的体会在成年人的世界里是非常狭小的一点，他的认知以外的东西他理解不了，他也不懂，他根本不知道为什么。但家长只会粗暴的告诉他，你错了！你错了！你就是错了！你怎么这么笨，这么蠢！可是孩子被惊吓之余，还有满满的疑惑，为什么错了啊，为什么这样就是错那样就不是错啊……很少有家长能够耐下心来给孩子讲解怎么是怎么回事，就是非常粗暴的，简单直接的责怪孩子。
恐辅症的本质其实就是家长本身控制不住自己情绪，更厌恶那个想表达又表达不出来的自己。家长不懂孩子，孩子更不懂家长，两个人就那么中间隔着厚厚的屏障，孩子无力，家长发现自己作为成年人竟然也那么无力，最终崩溃。
记得我小时候我妈妈是个特别温柔的人，几次给我辅导作业对我发火都是因为我“马虎”。这个词简直是我幼儿时期学习路上的阴影，就明明6x3我知道等于18的，但是写出来就成了28。我妈妈把这归结于我马虎，所以我每次不能考满分都是因为“马虎”。这让我妈妈气的够呛，她总是到处诉苦，烦恼，为什么我的孩子明明题都会做，却总因为马虎考不了满分。还有一些莫名其妙的卷子背面还有题，印在角落里的某些要填的空之类的反人类为难孩子的卷面设计，因为马虎我妈没少训我。
但现在想想马虎这件事跟学习有关系吗？那是一个人学习能力之外的另一个品质吧！学习重点不是应该在是否学会了知识点吗，自己的孩子知识点已经都会了，只是不具备细心这个品质，但家长就是会焦虑到崩溃。我妈那时候常说，我家孩子可能天生就是个马大哈。我每次看到卷面上那个我都不知道当时为什么会那么写的，马虎导致的错误，我自己都痛恨自己为什么就是改不了马虎这个毛病。其实作为孩子，他的细心耐心，注意力，集中力，都是比成年人要差很多的。但我自己不知道，我妈妈也不知道，我们都曾经以为我就是个天生马虎的孩子。我现在大学毕业工作了许多年，工作上的领导们对我的评价之一永远都有认真细致，我是个马大哈吗？那是因为我长大了学会了认真专注和集中注意力啊！想让孩子变得细心，难道不应该做一些这方面的训练吗，着重培养一下孩子专注力吗，一味的训斥他马虎，训斥他没能考满分，在当下又能解决什么问题呢？
《考不好没关系》这个节目告诉我们，家长不是神，也不是全知全能，在孩子面前承认自己也有不足的地方，真的不丢人。家长和孩子应该是在做作业的过程中共同成长共同进步的关系，这些题，你也并不是全会啊！孩子有孩子的特殊时期，在某个年龄段就是会活泼好动，在某个年龄段就是理解不了一些太抽象的未接触过的概念，家长应该给予更多的引导和耐心。控制一下自己吧各位家长朋友！你的愤怒真的会吓到孩子让他更害怕你，更害怕学习，除了你自己发泄，气坏了你自己，吓坏了孩子，没有任何好处的！


来自2K的更新：
对评论区评论较多的问题进行解释，也希望可以有更多关于教育孩子的探讨
1、平的反义词到底是什么？
唔……平是没有反义词的我觉得，因为并不是所有的形容词都有严格对应的反义词。比如满，顺，透，温等等。因为这道题是让孩子自由写反义词，并不是要求写出平的反义词。平和颠为什么不是反义词评论区有语文老师专业解答。
2、答主的解释方法也不一定对/好。
这点我要说明，我本人并不是儿童教育方面的专家，只是根据自己的个人经验，尝试分析恐辅症（现在非常流行的现象）的原因和本质。至于怎么和孩子解释或者怎么辅导孩子，各位家长对自己的孩子才是最了解的那个人，都能找到适合自己家孩子的方式。我也并不是说我的解释或者我的方法就一定对，更不要问我孩子有其他气死人的毛病缺点表现该怎么办。但我相信，不管用什么方法去解释去解答，对孩子，都需要耐心，都好过怒气冲天的摔笔拍桌子甚至打骂孩子甚至把自己气到送医院这种方式。如果在评论区有老师，也可以留言探讨一下科学教育孩子的一些方式。
3、家长什么都辅导了要老师干嘛？
这种评论我本来都不想回复的……但是，我想说，我这篇文章讨论的是恐辅症现象，老师怎么辅导那是老师的事，我现在讨论的是家长辅导孩子做作业的事情。你跑来跟我说，有老师辅导就行了用不着家长辅导，那所以你的意思是不辅导孩子都扔给老师就不会有恐辅症问题了对吗？那我也可以说，不生孩子就没有恐辅症问题了，嗯，还在为辅导孩子做作业生气犯愁吗？无痛人流，从根源解决恐辅症问题！
4、马虎也是错，不要为马虎开脱。
我得声明，我的观点是：小孩子难免马虎难免活泼好动难免注意力不能够集中，这是他的生理年龄的原因，并不会因为家长多多的训斥他骂他就能马上变得细致又认真。而我并不是在说孩子马虎不是错，家长可以不管。我提议的是用一些适当的方法代替训斥去训练提升孩子的专注和认真的能力。比如和孩子一起拼零件很多的乐高玩具，做航模，玩拼图游戏等等。马虎的确体现在了没有拿满分的试卷上，但其实它是一种额外的需要培养的能力，而不是只靠训斥就可以的。成人都会经常控制不住自己的脾气，孩子怎么能特别好的控制自己呢。
耐心，还是耐心，各位家长，辅导孩子的时候记得要多些耐心啊！

铁笔居士

现在还有一个问题是，孩子做完的作业，家长必须检查得很细微，基本上就是作业要100%全对，才有脸交上去，不然会教育家长“不配合”“不重视....”。可是交上去全部对的作业，卷子是学生的真正水平吗？孩子们们有哪些集中错误的地方，请问老师们还看得出来吗？还能有的放矢的教导吗？我记得我们80后上学那会，老师特别交代，不会做就不会做，不要给我都交上来全对的，因为你们全对，我们老师不知道你们到底会不会？到底要针对哪种题目具体在分析！

赤月

是时候祭出我在朋友圈看到的这些图片了——

铁笔居士

我倒是看出来现在的小孩压力比我们那个时候大多了。我去年晚上到我一个亲戚家玩，到晚上8点多他上小学一年级的儿子才补课完放学回家，我很震惊啊，现在的小孩小学就要晚上补课了！我们是从初三才开始上晚自习的，只有高三的晚自习有一节课是补课其他都是自习课、而且不是天天补课。我看现在中考高考的内容和我们那个时候中考高考内容没什么差别，我们不补课能学完的，为什么现在要求小孩补课才能学完。现在老师要求忙碌了一天了的家长晚上辅导孩子写作业，还要家长每天检查签字，太可怕了。我们那个时候不用家长辅导照样能写作业、只有大考的试卷要家长签字，照样学完考试需要的内容。现在的教育风气有很大问题。

铁笔居士

作业，是一个孩子听了惊恐，老师听了沉默，家长听了流泪的词

这位南京妈妈并不孤单，因为：
哈哈哈哈哈
内伤！
哎呀我的妈吖
为了避免受伤。很多爸爸妈妈总结了经验，分享给大家！
作业现场，请戴安全帽！哈哈哈哈
放个视频大家看看，里面生动形象的展示了广大爸爸妈妈的“作案”原因！哈哈

辅导孩子作业，泪奔现场！
https://www.zhihu.com/video/1067377565706100736
原视频可到答主的公众号里面保存，哈哈，又气又爱！
微信搜“3点3客栈“  热点I理想I心情I阅读I搞笑I牢骚

赤月

一线教师来答题。
问题不在学校，不在老师，不在孩子，不在家长。


而是，咱们的教材越编越难啊！
想当年，初中才学的文言文，现在五年级课本就有了。
孩子的智力接受不了深奥的知识。可是考试得考呀！不仅是老师，家长也喜欢高分吧。
怎么办？只能增加作业量来巩固。


所以，我当老师也会炸毛的好吗？
年年喊减负，越喊负担越重。
家长只会怪老师布置的作业多作业难，可是不这么折腾，你家孩考蛋你乐意？
我倒是希望有点时间喝茶看报。


都不容易，互相理解吧。

赤月

不仅这事件自己，而且还有针对这事件的评论参与，都反映了国民健康教育的不足，乃至于颇具话题权威性的媒体都主动利用这种不足映射所谓的教育焦虑后果之严重，所以目之所及，大家都点歪了科技树，统统聚焦在教育问题本身的讨论上。
给孩子辅导功课生气，我也有，后来我发现大家都有，那归因分析来说，要么是教材太难超孩子心理认知发育水平（低概率，毕竟是专家编出来的），要么进度太赶（前一原因的延续，低概率，辣么多监督纠偏环节），亦或者是我们家长教育技能的薄弱（大概率，术业有专攻）。
所以，这本质上不是教育问题，而是社会心理问题，那么回到本题一定要问反映了”教育”的什么问题，不如先问是什么教育出了问题。要我说，那是关于“健康教育”的问题，因为这里的关键是为什么33岁就脑梗了，而且是一般意义上时间依赖性血栓形成所致的脑梗？
这背后当然是国民健康教育的缺失。
这篇报道进行了错误的医学传播，把医学作为话题进行了社会营销，给普通人留下一个印象：生气会导致中风。
不！生气不会导致中风！对年轻女性来说，甚至诱因都很勉强。
流行病学数据显示，动脉粥样硬化是导致脑血栓形成，这才是中风的重要前置条件之一，也许是最重要的之一。女性，尤其年轻女性，因为生理机制和生活习惯使然（不吸烟不重油脂饮食等等），发病率显著低于男性。
当粥样斑块因为各种诱因，例如生气，是血压升高，亦或是心脏跳动失范以至于泵出血液形成湍流冲击血管壁，斑块脱落下来，随着循环堵塞了某个大脑小血管，是为本题中中风的病因病程发生的最可能原因。
因此，这位年轻妈妈，她是不是有基础的身体问题？年轻的我们，注意啊，不要忽视身体的点滴异常，定期体检很有必要，末了以为是单纯被孩子教育”气”出来的，孩子多冤枉？教育多无奈？
对了，也有可能是其他医学原因，这位妈妈太年轻，以至于要考虑时间依赖性疾病以外的问题，比如脑血管畸形，这历来是年轻人急性”脑病”的重要鉴别诊断原因，血管及其附属结构的发育薄弱，对系统环境的改变十分敏感，低幅度的血压波动都可能引起破裂，堵塞的后果。这种病因，听天命，预防是没太大可能的，那就做好养生，过了30，不锈钢保温杯枸杞子泡起来，莫生气，要平心。
至于脂代谢异常，年轻人也有，这种情况会大大加速时间依赖性栓子的形成，这样的话，平时体检应该是有反映的，所以若如此，还是那句话，注意小异常，避免大隐患。
红细胞增多症、血小板增多症、血栓栓塞性血小板减少性紫癜、弥漫性血管内凝血、镰状细胞贫血等血液系统疾病引起栓子堵塞脑血管的情况十分少见，看样子也不太适合这位年轻妈妈，我只说可能性，年轻的家长们，你们难道还幼稚地认为，病魔不会在前面等着你们吗？
上班路上作品，留个赞再走吧！
本题后续进一步更新ing。

赤月

记者了解到，李女士是四川人，嫁到南京后，饮食习惯依然喜好重口味，偏油腻辛辣。本人身高1.6米，体重130斤，明显偏胖，有高血脂和高尿酸。更要命的是，她本人有高血压，自己却不知道，入院时血压一度高达220。

应该借机教育孩子养成定期做简易身体健康检查的习惯
血压高就听医生吩咐
该药物控制就按时吃药辅以生活习惯调整
这场中风是迟早要来的
今天不被辅导孩子写作业给气堵
明天也会被这样那样的事给气堵了
是不以人们的意志为转移的
事情一爆发出来就很明确
主因是高血压自己却不知道
及早进行检查一但发现健康问题便可以不要使它蔓延

赤月

谢邀请！
看到这个我没有很惊讶，做为孩子妈，深有体会，一到夜幕降临，周六周日，和娃斗智斗勇的戏码就会准时开启。
让娃写作业，掏书包就要掏半小时，好不容易掏完了，不是开写，而是偷偷玩平板，把平板收走，他偷偷玩手机，把手机收走，他又偷偷玩钢笔，玩橡皮，玩尺子，尼玛就算是玩自己的脚丫子，他也不会好好完成作业的，有好几次我气的头晕目眩眼发黑，真NM想把娃打包卖掉（倒找钱包邮的那种）
现在家庭作业基本都靠家长，要求家长检查完签字，当然如果只是签字还好，而且要求家长阅读陪读，作业陪写，画画陪画，唱歌陪唱，手工陪做，思考题陪思考，妥妥的比三陪还多三陪。
就昨天我刚刚开完家长会，老师说了一下期中考试结果，还有一些日常，当然重点不是这些，重点是学校要组织一个亲子阅读活动，于是这个周末要做两个手抄报和一个手工，还要录阅读视频发班级群，当然各科目作业也并没减少，孩子知道了直接哭晕在厕所。所以自从有了娃我从不期待过周末，因为根本不能愉快的玩耍。
作业多，孩子还没有掏书包就已经开始抵触，能不磨叽吗？家长要陪着完成，劳累了一天不能休息，时间全部被孩子的家庭作业占满了，每次搞到深夜都很正常，血压能不高吗？
当然作业多是一个方面，孩子永远是那个孩子，但是作为家长心态太重要了，我就因为有好几次被孩子气的差点吐血以后得出了结论，一定一定要放平心态，佛系一点，别太焦虑，他自己的事情尽量让他自己做，好与不好让老师去评判，别总是帮他改了擦擦了改，要承认自己的孩子就是一个普普通通的娃，别要求那么高，不然老命都气没了，后爹后妈还不得把娃给打死吗。

铁笔居士

（我是怎么教幼儿识字和算数启蒙的）
之前一个回答里写了个评论，
我说很多家长不会教育，
把孩子搞哭还觉得孩子笨，看着孩子哭的视频还觉得搞笑，
没想到n多赞，
当然也很多人表示不屑，
说是我孩子聪明，说我肯定没遇到怎么也教不会的情况，
干脆开个贴讲点经验吧，（我是怎么教幼儿识字和算数启蒙的）
讲完了记住，不管孩子笨不笨，你想让他学会，首先要自己反复反思教育方法，就算他真的笨，那笨孩子有笨孩子的教育方法对不对。
那种两三岁就开始教孩子的就不用看了，我认为两三岁的孩子只需要玩耍，最多顺便教几个汉字，我非常不认同三岁花一个月学习大班只要一天就能学会的东西。


基本环境是这样的：幼儿园，大班年龄为主，中班可以少教点不做要求。
一：教识字（教材是四五快读）
几乎大部分家长都会发现，5、6岁左右年纪的小朋友识字速度惊人，
但是会遇到一个显著问题，
有些字（50%），小朋友一两次就能记住，然后就完全不会再忘记，
有些字（30%），小朋友读个四五六次也能记住，记住了也不太容易忘记，
但是有些字（20%），小朋友十天，每天十次也记不住，偶尔记住了也会很快忘记。
遇到反复记也记不住的时候，
有些家长搞不懂小孩子的心理和想法，
看到小朋友开始不够专心，小朋友各种躺地要尿尿要喝水，或者摇头晃脑的，
就会愤怒的打手心，拍桌子，怒吼，
经常把小朋友搞的眼泪汪汪的，
自己还偷偷拍个视频发网上觉得搞笑，
然后有的家长怀疑是小朋友不专心，
有的家长怀疑是自己配偶的基因导致孩子笨所以学不会，
就是从来没怀疑过自己根本不懂教育。
我儿子认字也遇到这个问题了，
我儿子刚遇到这个问题的时候，
跟很多人一样，我老婆也觉得是孩子不专心不想学习了，所以学不会，
因为孩子学不会的时候，孩子会表现的“分神”“注意力不集中”“各种小事情”
然后我老婆就给他“做规矩”，
就跟大多数人一样，
实际上，“做规矩”之后，
我儿子不但没有学的更快，甚至学习之前就开始找理由了，很抵触，
我一看恶性循环啊，得找到解决办法，
后面我自己教了儿子几天，
然后，我发现他是真的记不住一些字，
要不然不可能有些字一眼就能记住，有些字故意不去记住，这说不通，
而之所以“做规矩”之后，更抵触学习了，
也很简单，儿子记不住肯定不耐烦，不耐烦又受了拘束和说教，当然会抵触，
然后我跟我老婆沟通完做了一件事情：
学习的时候，所有的字都只念2遍就过，不管他是否学会，
完事了以后还夸他几句今天很认真，非常棒。
这么一阵子后，就会看到效果：儿子一点也不抵触学习了，
那么键盘侠要喷了：你并没有教会你儿子认识那些难认的字啊？你这个只是逃避。
答案在后面，
我希望有些家长，能够换位思考小孩子到底在想什么。
我们的教材是四五快读，
四五快读每一课大概都是：先字，后词，再小短句故事。
我们教的过程中发现，
简单的字，单独认字，效率最高，
长期学习用词效率最高，
复习，用小短句故事最高，
后来，我们又改变了教学方法，
每天念2~4课的词（视当天专注力决定），
念完了词，再他念字，
最后把他记不住的字所在的词单独读2遍，
也就是学习模式改变了：
1：大人念完小孩跟着念2~4课的词。
2：小孩念字，大人跟着念2遍，不认识的就大人先念。
3：难以记住的字，最后单独念两边，但是不做任何要求。
也就是学习模式，从单课前进变成了迂回前进。
1：以前是：AAA课BBB课CCC课DDD课，每一课依次教字，词，故事，每一课如果有多个字孩子不认识，孩子烦躁压力大没自信。
2：现在是：ABC课BCD课CDE课ACE课，只学词，念字，偶尔念故事，不做任何要求，顺其自然，孩子毫无压力非常轻松。
在这样的学习模式下，不论多么难认的字，三周下来，孩子一定记得住。
你看，逗了这么大一个圈子后，
孩子难以记住的字，找到了解决办法，
孩子整个学习过程中，充满了自信，也没有心理负担。
孩子的智商改变了吗？没有。
孩子的还抵触学习吗？不抵触了。




二：教算术启蒙。
现在网上有个段子，教数学已经成为家庭矛盾最主要的点了，
双方家长都怀疑对方的基因导致孩子学算术慢。
上面在教语文里，我已经分析过孩子的心理了，
请家长记住，保持孩子良好的学习习惯，强大的学习自信，比很快学会要重要。学不会不重要。
请家长记住，保持孩子良好的学习习惯，强大的学习自信，比很快学会要重要。学不会不重要。
请家长记住，保持孩子良好的学习习惯，强大的学习自信，比很快学会要重要。学不会不重要。
首先，在孩子大班之前，不要苛求算数有多好，大部分都是靠记忆的，并不是真的理解。
数学这个东西不同于语文和英语，开窍了就突然开窍了，没开窍你折腾孩子也没意思。
根据我的观察，大班再教算术挺好的，你中班折腾3个月的东西，也许大班他一天就搞懂了。
反复提醒自己：保持孩子的学习自信，建立良好的学习习惯。
学习习惯是指：每天定时阅读、写字、画画。只要在每天定时，就是最棒的。
学习自信是指：在80%孩子会做的内容里，夹杂20%你想教他的，教不会没事，夸他会做那么多。  而不是弄10题他一个也不会，然后说：你怎么还没明白？


为了让我儿子学算术，我用过以下办法，
1：买了很多骰子，跟他玩飞行棋，玩走棋游戏。
2：让他在平时有事没事的时候，自己数数，比如跳远，比如数到20就可以看动画片了。我儿子卡在29卡了有几个月，后来一下子就能数到109了。
3：自己弄了很多循序渐进的算术题。这一点我要仔细讲一下，
比如我刚开始他只能口算5以内加减法的时候，我给他打印了一张算术题，上面是这样的。

2+3=
3+2=
3+3=
3+4=
4+3=
4+4=
4+5=

我明确告诉他，做了上一题，下一题的结果就多1，并且要求他在念出来。
这样做了十几天之后，他就从口算5以内的加减法，到了10以内的加减法，非常简单。
进位加法我也是这么教会的。
当然，也用过数手指，数玻璃球，很多种方法帮助他理解。


我还是想反复提醒各位家长，
孩子还小，请帮助他们建立良好的学习习惯，建立强大的学习自信。
不要因为他们学不会而打骂，批评，请反思自己的教育方法。

赤月

你陪孩子做作业，急得心肌梗塞，无非是你对他的期待太高。
很多人怀念自己年幼时光——我小时候，亲爹管我作业了吗？亲妈帮我报过补习班了吗？我不还是顺顺当当地去了211985，迈入中产阶级序列！现在我的孩子怎么了！我的弟弟妹妹怎么了！教育怎么了！TM学校老师怎么了！
怎么了，很简单。来，当年跟你一起上学，成绩垫底，初中毕业就去打工的同学，还有联系吗？
他们在你眼里，其实不是人。
所以，你的孩子作业拖拉不做，做了就错，你震惊，你心肌梗塞，不能接受，无非是当初成绩不好的同学，在你眼里不是人，你竟然从没注意过这类群体的存在。
即使扩招至今，基本上，一个普通小学普通的班，有一半人能上高中，前十名能上个重点，前七八名有个一本，前五名可能可以挣扎个985211，很难理解吗？
回忆一下，你考不上高中的同学，在初中里是个什么样的学习状态，不就行了嘛？他们的学习习惯又不是上了初中突变的，当然是从小培养的啊。
同样，三年级，我班上的前十五名，作业能在主动学校写完，基本不用带回家做。上课认真听，基本不需要额外辅导。家长只要考虑接下来孩子在哪方面提高，就可以了。有的家长甚至从不帮孩子检查作业，作为老师，我非常支持。毕竟对他们来说，学校作业以外，还有更有意义的事情。
同样，也有学生，一小时的考试时间，他做了十分钟，玩了五十分钟，最后得了18分。每天他做作业，就是一场恶战。这位曾经因为把亲娘气到流产而被扭送到晚托班，后来晚托班全额退款，又给他亲娘送回去了。
这种孩子搁各位上学时没有嘛？有啊，初中毕业或小学毕业，就不读了嘛。毕竟你上学的时候，你爸妈文化程度有多高？他们真的非常在意你的成绩吗？考不好打呗，生什么气？打不好，就不读了，出门学点手艺，生什么气？
到你们这一代，知乎上的各位，你们能不能接受你们学习上天资不高孩子在中考就被淘汰出局？不能。不能怎么办？
人定胜天啊！
来啊，作业辅导起来啊！补习班报起来啊！家教请起来啊！题海战术练起来啊！
有些孩子在爸妈的全力拔高下，颇有成效，因而这个方法全国推广。剧场效应，大家陷入恶性竞争。
本来你们可以不那么累，接受孩子不是读书的料就可以了。
但我相信，你们拒绝承认。

孔子世家

之前在家带自己的亲弟弟 七岁 我告诉他一加九等于十  然后问他一加几等于十  他还是不知道  当时以为我弟弟别在是个傻子吧 后来带了许多小孩子  学了教育学  才明白孩子终归是孩子  他们根本就没有我们以为的那样理解能力那么强  我们以为很明白的东西  在他们那里就是无法理解的 在教育孩子的时候 很重要的一句话 就是 把孩子当成孩子   如果真的不能体会  还是把孩子送到专业的人那里   不要恨铁不成钢地对孩子说你是不是傻之类的话

铁笔居士

你想反映出啥呢？


当年上学，数学题做不出来，半小时之后纸上还是只有一个“解”，我也生气，暴跳如雷。傻逼题目，傻逼老师，傻逼学校，傻逼教育，傻逼社会！


第二天到学校，人家牛人气不长出，面不改色，两条辅助线一加，几个公式一用，五分钟把我安排得明明白白。


请问到底谁才是傻逼？


从我浅显的人生经验来看，不涉及原则的愤怒很大程度缘于理解力的缺失，说白了就是无知。你不懂这题，又想要一个好结果，结果从做题到骂题，然后到质疑自己（我是不是注定loser？），怀疑他人（那老师肯定没好好交），乃至最后仇视社会（是这黑暗的世道在折磨我！）。我认识的有些晚期患者，就算别人当面把题讲明白了，他也不承认自己有问题，甚至和帮助自己的人反目成仇——草泥马就你能是吧？我TM用你教？


感谢我生命中的良师益友，他们让我知道遇到不会的事情，无谓地质疑暴怒毫无意义。静下心把理论学透，多见些题目，事情自然迎刃而解。


很不幸的是，不是所有人都能从错误的状态下走出来，更不幸的是这些人现在还当了家长。


辅导孩子做作业，他题目不会你给他讲题目就好，他状态不对你就帮他调整状态。现在的孩子可能不会像我们那会那样没心没肺，有些小情绪正常。那你说一个小屁孩的那点情绪你一个成年人解决不了吗？


孩子10点半没写完作业，孩子还没着急，你先把自己气成中风。他动作磨蹭你找原因了吗？思想问题就进行思想教育，身体不舒服视情况不写作业就完了，啥原因没有就是较劲那小竹板挥两下呗——注意区分理性的惩戒和暴怒的殴打。


手段都使完了还没用，算了，你也尽力了，甭管那熊孩子了。你去睡觉，让他自己坐那待着呗。要么他自己写完上床睡觉，要么明天交不上作业挨批评。


说到底，还是当年的那点事——遇到问题没有解决的方法，又急于要结果，于是肝火大动。不同的是现在不再年轻了，身体受不了这么大的气，结果悲剧了。

铁笔居士

从这个问题的描述，讨论“中国教育有哪些问题”，不如说“中国家庭教育”存在什么毛病。
从大方面看，随着中国经济的发展，城市中产生了一个庞大的中产或“伪中产”阶层，他们有很强的表达欲，最担心自己阶层身份的变化——顶层是爬不上去的，又总担心滑到底层。一个明显的表现，就是非常舍得在子女教育上投资。比如在这个问题下的诸多回答，都是批判教育产业化，究其核心，就是“操心费力+金钱损耗”。
从小方面看，家长将自己实现不了的愿望或理想，过度寄托在孩子身上，往往产生“恨铁不成钢”的心理，喜欢盯着“别人家孩子系列”各种羡慕嫉妒恨，却极少反思、学习、调整自己的家庭教育方式，为孩子做出榜样和模范。
这位母亲才33岁，孩子就（小学三年级）10岁左右，可见，她自己还没有足够的社会阅历和人生体验时，就担负起养育和教育孩子的责任，因为缺少自身学习和历练的过程，在面临孩子各类问题时，陷入一种失控和无助的精神状态。即使不是写作业，以她的精神和身体情况，也会在其他事情上引发脑卒中。只不过“写作业”这事，激发了很多为人父母的“痛点”，拿来大加发挥而已。
“中国家庭教育”一直存在“棍棒之下出孝子”的传统，简而言之，就是用简单、粗暴、直接的手段，期望获得迅速、直观、完美的结果。现代小布尔乔亚们当然不会用棍棒来“驱使”儿女进步，自己这辈子成不了大布尔乔亚，那就努力做“大布尔乔亚”的爹地吧，于是将孩子送进各类学习班，美其名曰“不能输在起跑线上”。一边骂孩子不努力不出息，一边骂教育黑心产业化。总之，只有自己是清清白白、委曲求全的。
在“丁香医生”的文章《杨永信的网瘾电击疗法为什么能横行十年》里，我们看到“中国家庭教育”的失败者们是如何狠心把孩子送去上电刑的。答主chenqin在“如何看待「5 岁小朋友简历逆天」引发热议，儿童学前教育开始时间越早越好吗”下用客观数据指出，“早期教育关系看起来关系不大”。
在很多家长的意识里，自己只是孩子的“升级版”，简单认为，只要为孩子提供自己幼年没有的资源，他/她未来就一定能“远超自己”。而实际上，每个人作为独立的个体，自身的成长是一个不断“重构”的过程，人生不能简单复制，更不是谁的升级版。
“以身作则，率先垂范”，只是很多父母对孩子而非自身的要求——自己不学习却要求孩子刻苦读书，自己在娱乐却要求孩子写作业，自己不劳动却抱怨孩子不勤快……
我熟识的几个高知家庭的孩子，都是大家嘴里“别人家的孩子”，他们在孩子教育上有个共同点，就是身为父母者“身体力行”，大人热爱学习，严格自律的家庭，其孩子鲜有不尽人意的。与其怼天怼地怼社会，不如先反思自身，再要求孩子吧。

铁笔居士

更新，把我另外两个回答放在这：
中国即将到来的少子化可否缓解内卷，减少中年危机？

中国人口这么多，为什么顶端人才比不了西方？这不是教育问题，而是社会问题。
而且在历史上早已出现过一次了。
也就是明清的科举制度。
在明朝开国初年，考试制度是非常粗疏的，根本就没有后来那么多细节，由于读书人数量少，能读完四书五经的基本上就能考中，要是在边远地区，识字就能考秀才也不是谣言。
这让你想起了什么？对啊，高考。刚恢复高考时候第一年第二年，考卷都比较简单。后来的难度就节节上升。此时的学生还是个人努力，尚未进入到拼全家的地步，家长们最多是提供一些学习条件，能辅导的是极个别人，更别提辅导班了影子都没有。
从明代中期开始，科举制越来越复杂，为了防止作弊，发明了考卷糊名，又发明了誊写制度，由于无法扩招进士，压力传递到下层，连秀才的取中都增加了几个层次，单论起秀才们的知识量，是远超明初了，但是并不是说明末的就比起明初的读书人贡献创造了更多，恰恰相反，很多人一辈子的聪明才智都消磨在考试坑里了。
为什么呢？万般皆下品唯有读书高啊，上面让聪明人只能走这条道，网张三面，利出一孔，你连泛舟浮于海的选择都没有。
这种思维定势牢牢固化到中国人的血液里，即使是今天，大家仍然不自觉把高考类比科考，第一名比做状元，而且越是传统深厚的地区越看重体制内工作，越来越多的本科，研究生，博士本来是为科学研究而设的，现在也变成就业文凭。此时的学业竞赛也从个人单打独斗变成了团队协作，父母被迫卷入孩子的竞赛中，若是你竟然拿过去自己的经验来要求，无异于当年大家都是光脚跑，今天你让孩子跟汽车赛跑。
就像电影院里有个人站起来看，旁边人为了能看见也得站起来，最后所有人都站起来看，和当初所有人都坐下看的效果完全一样，唯一就是多了一些站起来的劳累。
下一步就是父母把孩子抗在肩膀上看了。
70后80后这一批人靠考试进入中上收入的，并没有办法让子女保底在自己的阶层，他们的子女也必须得参加残酷的学业竞赛，而至少一半人是不如自己父母的（文凭不一定低于父母，但是含金量不如）。
他们付出的比自己的父母更多，子女也比自己当年更苦，收获的却是更少。
而且走到这一步，实际上退不回去了。
如果你想走放羊路线，子女很大可能就会落入完全被放弃的一堆孩子里面，面对素质最差的教师，于心何忍？
上边也不是不知道这个问题，一直以来的各种教育改革都是针对大家的竞争来打散大家的努力，逆潮流要把时钟拨零，回到那个初起的一刻，逼大家都老老实实坐下来看电影。
但是必然会失败。
上有政策下有对策。即使你改成素质教育，他们也能把素质变成培优，要哪个素质给专门练出来，奥数，钢琴，英语。。。
不给留作业还能挡住家长布置？
压缩在校时间就有课后辅导班。
不给平时测验难道还能取消高考？
各种高考改革都是相当于钞票作废积蓄为零，用心良苦。
最后只苦了这块试验田，恐怖的高考工厂已经把应试发展到极致，这里唯一目标是打败上千个和自己同分的学生，在淘汰赛里幸存。
不管是哪一种考试，最无法考核的就是想象力，创造力，兴趣，和除了知识（现在的基础知识也就是十九世纪的基础知识）之外一切成功的因素。
那种刻意的挑选 ，甚至还不如扔骰子（随机）来决定，过去的经验可能是桎梏，前方已经是茫茫的无人区。

赤月

为了大家的身体健康，请远离写作业的小朋友——

无力吐槽写作业的小朋友
https://www.zhihu.com/video/1055108633444032512
第二弹来啦！辅导孩子作业可能真是渡劫——

辅导孩子作业真的是在渡劫
https://www.zhihu.com/video/1057215134031749120
感谢@他只是个孩子啊 收集制作~
----------更新分割线---------
除了妈妈系列，爸爸系列的也闪亮登场了：

爸爸陪孩子写作业气得差点脑溢血
https://www.zhihu.com/video/1083024773763747840

赤月

我们都知道“木桶理论”，一个木桶，只要有一块短板，整体的容积就大打折扣了。
我们过去的教育一直是这样的理念。
可是，等你进入真实的社会，你就会发现：木桶理论其实蛮扯的。在真正的人生里，你压根儿不需要各科成绩都优秀；你只需要在一个方面实现卓越，那就够了。
现实的人生不认木桶理论，它承认的是“木梯理论”。
你所拥有的技能，就好比属于你的一把又一把梯子，最短的梯子没什么要紧，最长的那把梯子，才能最终决定你所攀登的高度。
所以，我很欣赏上海著名校长唐盛昌的理念：我们的教育要扬长平短。


这一代的父母普遍焦虑。可是，每个人特长不一样，关键是找到自己擅长的。