预测趣闻：灯掉下来，难倒易学专家
灯掉下来，难倒易学专家海南有位易经专家，98年5月5日下午，他们家客厅中大吊灯上的一只灯突然掉了下来，砸在茶几上碎了。作为一名易经专家他知此非偶然，一定预示了什么事情将要发生，于是教授用易经推算之后认为近期家中会破财。他的爱人心里还是不踏实，打电话告诉了我这件事情，问王教授测的是否正确。我说从自然语的理论出发，这一自然语分明是在告诉你们将会有人死去，而且是王教授的一远方长辈，因为客厅头顶上的大吊灯，犹如日月、星辰一样，古人有以明星殒落，巨星殒落来比喻大人物的去世之说，而我们一般普通人则不会与日月、星辰相提并论，但可以与一只其它“星辰”相对应，比如你家客厅吊灯中的每一个小灯就犹如你们头顶的小星星一样，所以它的“殒落”同样会有人死去。后来，第二天王教授的老家来电话说，有他一位叔父当天去世，让他回家送葬。
不是所有的灯掉下来都要死人，而是要在特定的链条中去分析才能理清头绪。而不是盲目的一现象对一现象的形而上学的学习自然语，就像曾有好多学奇门遁甲的人都说毛泽东能胜利，主要是他懂奇门，占领了延安开门，林彪和苏联红军占领了东北哈尔滨一带的生门，这样，毛泽东用八卦布阵，才取得了革命战争的胜利。我觉得这样的奇谈怪论，相当可笑。事实上，在红军达到延安之前也有很多军阀和土匪都占领过延安，毛泽东撤离延安后，胡宗南也占领过延安，至于东北，日本鬼子、张作霖、国民党不都占领过吗？那么，为什么就没有统治全中国呢？其实，毛泽东进入延安和东北是对全国和全局战势的合理分析以及对将来科学预见的基础之上做出的选择，而不单是利用奇门来布阵的。因为红军代表了人民的意志，得到广大人民的支持，这才是毛泽东所代表的红军最终致胜的最高绝招。
所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 :lol :lol :lol 好厉害的。不过就是不要看了后，自己总会乱想东西就好。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。 所以我不赞成那样的学习方法和研究方式。应从全局、整体出发，用普遍联系的观点看问题，世界是普遍联系的，而且是永恒发展的，绝不是一成不变的，不能生搬硬套。